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IB中文Paper1: 诗歌意象背后的文化意义
我有个IB学生小宇，他对小说诗歌的主题的理解都十分准确，但是在诗歌具体意象分析上， IB中文Paper1诗歌的意象背后的文化意义分析让小宇常常觉得为难。他经常问我，老师为什么这里要用这个意象，是什么意思呢。
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IB中文A语言与文学：视觉文本分析
有一位IB考生小叶，他学习的是语言和文学的课程，明年就要考试了，昨天找到我说：“老师，《周末心情复杂》我觉得自己分析的还是比较表面，思路比较乱，想问一下如何分析得更加有条理、深入一些呀？”接下来分享 IB中文A语言与文学：视觉文本分析
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IB中文A：一篇看懂语言与文学中的非文学文本考试重点！
语言与文学比起文学，多了一些综合性、社会性的文本，我们可以统称为非文学文本，在新的教学大纲中另外提出，多模态文本将不会被视为文学作品，因为它们依赖于多种媒介来创造意义。IB官网文章提出：“热奈特的声明将电影、音乐视频、电视剧和许多其他多模态文本排除在文学领域之外。2021版的语言A课程在此基础上更进了一步：像电视或电影剧本这样的文本，与相应的多模态文本有着千丝万缕的联系，并由此产生这些文本，也被认为是非文学性的。” 接下里我整理了 IB中文——聚焦语言与文学中的非文学文本 的主要类型。
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IB中文A：最佳答题习惯和思路
IB中文的语言与文学模块更多地是考评学生的理性思考、逻辑思维以及相关的知识储备，所以， 最佳答题习惯和思路 至关重要 ，养成良好的答题习惯，才会给你的所学所想所答锦上添花。把我们放在考试的环境下，从审题到作答的最佳答题习惯和思路如下：
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IB中文A：小说中的人物心理描写
小说中的人物心理描写是小说中不可或缺的一部分，IB文学作品赏析中小说分为长篇小说和中短篇小说，但其人物心理描写是大同小异的，考查频率也是比较高的。 IB文学：小说中的人物心理描写 要点你掌握了吗？快来和老师一起学习吧！
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IB中文Paper2：散文的谋篇布局结构化赏析题目应该这样回答才能拿高分！
IB文学课程考查中，paper2的散文板块常常会出现有关 散文的谋篇布局 、文章结构方面的赏析要求，但具体题目又千变万化，比如：
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IB中文：中文考生必看的小说人称作用及分析技巧
小说是IB课程考查的重要文体之一，其中小说写作的主要人称在全文中起着重要作用，在叙述中，可以使用三种人称进行，第一人称：我、我们；第二人称：你、你们；第三人称：他/她/它（们），有的以旁观者的角度，这三种人称各有表达效果和优点。那么在小说鉴赏分析中，如何分析小说中不同人称的作用呢？本篇文章将分享 IB文学：如何分析小说中不同人称的作用 。
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IB中文：小说结构之叙事角度（下）
上期内容我们讲了IB中文A文学考试中叙事视角的全知视角与有限视角，这次我们将继续为大家讲解全知视角的第一人称与第三人称，还有叙事角度的转换。 IB中文：小说结构之叙事角度 （下）
一、全知视角的人称
1.第一人称
（1）主人公视角
第一人称视角中“我”自己讲故事，讲述“我”的故事，即为主人公视角。这种叙事角度是主人公“我”与读者直接交流，自然而然地带有一种特殊的亲切感和真实感，从而使读者能马上进入人物的情感世界，与主人公共同分享忧虑与欢乐进而理解作者在作品中所传达的创作意图。
… IB中文：小说结构之叙事角度（上）
IB中文A文学考试中，小说的分析要点主要有人物、环境、结构、语言等。结构是作者如何布局谋篇以刻画人物、讲述故事、凸显主题。考生可以从情节的发展变化、叙事顺序、叙事角度三方面着手分析结构。之前已经讲述了小说的叙事顺序，今天则来讲一讲 IB中文小说叙事角度和结构 。
任何一部叙事作品，都有一定的叙事角度。叙事角度是一部作品或者文本中，叙述者或者人物从什么角度观察故事。叙事角度是作者和作品的结合点，是作者把他体验到的故事转化为语言叙事故事的基本角度；同时它又是读者进入语言故事，打开作者心灵窗扉的钥匙。叙事角度在叙事作品中举足轻重，在小说这一类叙事作品中，叙事角度表现得更为突出，有时一个叙事角度的精心安排，会起到故事情节跌宕起伏，波谲云诡，耐人寻味，深化主题等效果。小说的叙事角度一般分为两大类：全知视角、有限视角。以下讲述这两类叙事角度的特点、艺术效果以及叙事角度的转换。
一、全知视角
全知视角是一种传统的、被大多数读者所喜爱的叙事角度，也被称为“上帝”视角。叙述者无所不知、无所不在，他不在作品中直接露面，而是以局外人的身份游离在故事之外，对情节、事件和人物作客观的叙述与介绍，在情节、事件、人物与读者之间起中介作用。这样的叙述角度既能展现宏观场景；可以跟踪人物表现他，也可以进入人物内心探索，细致入微地刻画人物；这种“全知全能”的叙述视角，很像古典小说中的说书人，只要叙述者想办到的事，没有办不到的。想听、想看、想走进人物内心、想知道任何时间、任何地点发生的任何事，都不难办到。
全知视角的优势在于，视野无限开阔，适合表现时空延展度大，矛盾复杂，人物众多的题材。其次是便于全方位地描述人物和事件。另外，可以在局部灵活地暂时改变、转移观察或叙述角度，这既多少增加了作品的可信性，又使叙事形态显出变化并从而强化其表现力。这种情况一般采用第三人称的写法。
采用全知视角的小说很多，如中国《水浒传》、《红楼梦》等名著；国外作品《项链》、《包法利夫人》等，宏观方面，由于生活容量较大、人物众多、情节线索复杂、场面转换频繁，因此只有使用全知视角才有可能把各个局部有机地组织起来。微观方面，全知视角可以把故事人物表现得入木三分。如《骆驼祥子》中，老舍采用全知视角讲述了祥子悲惨的命运，祥子命运的三起三落，作者都细致入微地带读者进入祥子的内心世界探索，理解、同情祥子并反思在当时军阀割据时代小人物的无奈及悲惨命运。
然而，全知视角在显示其优势之时也暴露了自身的缺点。因为叙述者对故事的全部情节、事件、人物等了如指掌，一清二楚，从而使读者感觉索然无味，使作品缺乏亲切感和信任感。为了弥补这些缺点，有限视角应运而生。
二、有限视角
有限视角的叙述者不是置身事外，而是转移到作品中的某个或某几个人物身上。叙述者知道和小说中的人物一样多，人物不知道的事，叙述者无权叙说。这种叙述角度有其明显的优点，那就是叙述者进入故事和场景，或讲述亲历或转叙见闻，其话语的可信性、亲切性超过全知视角叙事。既增强了作品的可信度，也能拉近作者与读者、人物与读者之间的距离，强烈感染读者，引起读者的情感共鸣。有限视角可以采用第一人称，也可以采用第三人称。
好了同学们，我们今天的分享到这里就结束了，如果你有其他关于IB中文Paper1相关的问题，请随时扫描下方二维码添加我的微信：sunflower11081，或者点击这里预约一节免费的一对一IB中文体验课程！
… IB中文：文学作品中幽默手法的表现方式（下）
IB中文注重考生对文学作品中所体现的社会或全球问题的反思或者批判，“如何传达作品中严肃的主题”是IB中文考试考查的一个重点，上篇文章中我们介绍了幽默手法的重要性，今天我们一起来详细分析下 IB中文：文学作品中幽默手法的表现方式 。
1.对比
生活中，有时内容与形式、愿望与结果、理想与现实等方面会产生强烈的不协调，于是形成了不和谐的对比。作者在文学创作中会使用不和谐的对比，这种强烈的反差必然会产生幽默或者可笑情趣。
… IB中文：文学作品中幽默手法的表现方式（上）
幽默的写作手法在文学作品中的应用起源于英国戏剧作家琼生，他以幽默诙谐的手法创作的戏剧受到的大众追捧，其后幽默诙谐的写作手法被广泛应用到文学作品中。幽默的写作风格就是通过委婉含蓄地写作手法结合滑稽可笑的故事情节，表现出意味深长的文章主题。具有这种写作风格的作品往往通过滑稽可笑的语言、似乎不符合常规逻辑的情节等来吸引读者，而通过文章所揭示的深刻主题或思想使读者回味无穷。
… IB中文：文学作品中次要人物的作用（上）
IB中文要对文学作品进行分析，分析的角度是多样化的，人物是一个很重要的要素，人物分为主要人物和次要人物。主要人物是作者浓墨重彩描写的结晶，鉴赏一篇文学作品时，主要人物常常是我们花费大量时间、精力品读的对象。另外，还有一些着墨不多的次要人物，和主要人物、故事情节、生活环境等组成和谐统一的有机整体，共同实现着作者的创作意图。他们的一颦一笑，一言一行对情节的推进、主要人物的刻画、主题的揭示等都有不可或缺的作用。今天我们讲讲 文学作品中次要人物的作用 。
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