华裔少儿提升中文的至关秘诀竟在这 ！有一位住在费城的华裔妈妈，她的孩子今年5岁，叫童童。童童在家说中文比较少，习惯用英文跟家里人说话。为了让童童多接触中文，童童妈妈给孩子找了一些动画片，《汪汪队》、《熊出没》等动画片，希望孩子通过动画片能多听中文的发音，跟着动画片学一些中文表达，让孩子对中文感兴趣。其中一集说的是汪汪队的狗狗贪吃了一个坏苹果，导致肚子疼。童童妈妈问童童“刚才的动画片讲了什么呀？”童童就用英文滔滔不绝地给自己讲看的动画片。童童妈妈继续问“刚才小狗吃了坏苹果肚子痛很烦恼，童童知道小狗说的烦恼是什么意思吗？”但童童支支吾吾的不说话，童童妈问童童怎么不说话，童童用英文说：“我不知道。”
童童妈妈就很疑惑，看动画片孩子听不懂中文内容，那这种方式到底对孩子的中文学习有没有帮助？也很苦恼不知道该怎么帮孩子提高中文。
童童妈妈在跟我们交流过后，我们给她提出了建议，三个月过后，她发现孩子能说和能听懂的中文都比以前多了，主动说中文的频率也高了，特别是对于平翘舌的发音也比以前更准。童童妈妈特别开心，也想要把这个经历和经验分享出来。
童童妈妈做的第一件事情就是坚持用中文跟童童交流，童童刚开始还是习惯用英文回答妈妈，不习惯用中文去回答，这时候童童妈妈还是继续用中文跟童童说话，当童童想要做一件事需要得到妈妈的帮助时，尽量引导童童用中文回答，比如当童童想要牛奶却打不开冰箱门时，妈妈会说“是想喝牛奶吗？想请妈妈打开冰箱吗？”，在说话的时候也会辅助一些动作，让童童能更容易明白。童童妈妈会尽量使用反问句，能够给童童创造更多用中文表达的机会，这样正中了童童对“牛奶”“冰箱”的记忆点，帮助她理解加深记忆，还能侧面引导童童说中文。
另外，童童妈妈和童童说中文的时候会加一两个童童不知道的新词语。比如，当童童知道“爸爸”“姐姐”等词语，不知道“姑姑”这个词语时，童童妈妈会这样说：“爸爸的姐姐是姑姑。”只有一个生词的话，会让童童理解得更快。童童妈妈平时也会特别注意童童的词汇量和对句型的掌握程度，当童童实在不理解妈妈说的中文内容的时候，童童妈妈会用英语稍微提示一下童童，童童能够明白妈妈说的内容后，还是继续用中文跟童童沟通，久而久之，发现童童时不时会蹦出一两个平时没说过的生词了，说的中文句子也越来越长了。
童童有段时间对学汉字具有抵触心理，一行字能写半小时，歪歪扭扭大小不一，纠正她的话，她还干脆不写了。这时候童童妈妈并没有强制童童学习，而是跟童童玩拼汉字游戏或者给童童看带有图片的汉字绘本，童童觉得很有趣，愿意一边玩一边学。其实老师觉得童童妈妈的做法十分正确呀！当孩子开始产生抵触心理的时候，家长们最好通过娱乐，或者调整作息、设置奖惩机制等方式来缓解孩子的焦虑抵触心理，在孩子感兴趣的时候，学中文才会事半功倍喔。
童童妈妈还和我们分享了一个她朋友的故事，她的好朋友的孩子佳佳与童童同岁，她问过童童妈这样一个问题：“今天佳佳上课的时候明明学了比较句，但是下课之后我问佳佳什么是比较句的时候，佳佳却跟我说她没学过呢？”童童妈妈顿时感觉这画面似曾相识啊，跟佳佳妈妈说：“你这问题我在童童身上也遇到过，之前童童中文老师跟我反馈今天学了什么，我问童童的时候她好像失忆了一样，偏说没学过。但我后来才知道这就是我们和孩子说话的方式不太对，你问的问题太专业，佳佳很有可能听不懂你问的问题。我最近就尝试了用问问题的方式，童童能用上她新学的句型回答问的问题，那就证明童童已经掌握了那个句型。比如你想知道佳佳有没有掌握比较句的话，可以这样问佳佳‘佳佳你觉得香蕉比苹果更好吃，还是苹果比香蕉更好吃呢？’如果佳佳说‘我觉得香蕉比苹果好吃。’那佳佳就掌握了比较句。”
老师听了童童妈妈的故事，认为童童妈妈很多中文教育经验是值得华裔家长借鉴学习的。家长们平时在家可以多用中文和孩子沟通，给孩子营造轻松的学习氛围，平时和孩子说中文时加一些孩子不懂的新词语，用适当的提问方式多留意孩子对新词语新句型的掌握程度。咱们家长都可以一起尝试一下，这些中文教育方法对提高孩子的中文水平是很有帮助的，如果对于孩子的中文教育有其他的问题，也可以随时和我一起探讨！