最近收到一个德国妈妈的留言，说她家小朋友梓豪今年5岁了，前段时间带他去动物园玩，想着趁机学一学动物的中文表达，结果孩子会说的动物是不少，但是量词统一都用了“个”，“一个猴子”、“一个大象”、“一个羊驼”、“一个袋鼠”等等，听的人哭笑不得。平时在家里孩子都是直接说“妈妈，我想吃苹果”或者“妈妈，帮我拿一下毛巾”，比较少用到量词，所以之前没注意到这个问题，去了动物园才发现孩子的量词只会用“个”，想问问有没有什么方法能让孩子学好量词，毕竟德语英语中没有量词这个概念，也没什么可参考对比的。
华裔孩子一说量词全乱套？ 其实梓豪妈妈提到的量词胡乱使用的这个问题很常见，华裔孩子或者中文学习者主要不理解为什么要使用量词，一般来说汉语中的量词有修饰后面名词的作用，比如“一张纸”和“一片纸”在大小上是有不同的，那么究竟如何选择合适的量词呢？对于孩子们来说，讲一些枯燥的理论是没有用的，需要一些方法帮助他们理解并学会使用量词。
最直接的方法就是家长在生活场景中教孩子使用量词。比如梓豪的妈妈平时和梓豪对话的时候，可以专门在名词前面加上量词，比如“请给我两个桃子”，“我今天买了一颗西瓜，你想吃一口吗？或者“冰箱坏掉了，我们需要再买一台新的”等等，这样梓豪就可以在日常对话中学会一些生活中常见的物品该如何使用量词。梓豪妈妈去购物的时候也带梓豪一起去，然后让梓豪按照她的要求去找相应的物品，比如“帮妈妈拿一兜苹果”，“拿一包抽纸”或者“一盒冰激淋”等等。这样练习了一段时间后，梓豪妈妈前天带梓豪去超市的时候，梓豪会说：“我想要一盒牛奶和三包薯片”，妈妈非常开心，觉得这个方法还是很有效的。
那么对于不常见的物品或者动物怎么办呢？这个时候就可以使用一些图片，以动物为例，梓豪妈妈可以准备一些动物图片，然后一个一个教给梓豪，比如遇到蛇，妈妈告诉梓豪，蛇这种细长的动物，看起来和绳子很确像，所以它们都用“条”，“一条绳子，两条蛇”，而鱼类看起来也是扁长的，所以也可以用“条”；再比如花朵，都是用“朵”，而天上的云朵看起来也有像花朵的时候，也可以用“朵”，但是当云彩连成一片之后，就可以说“一大片云”等等。其实量词的使用还是有一定的规律的，比如说“人”，一般用“个”，小型的动物一般用“只”，小一点的圆形的物品一般用“颗”，比如“一颗葡萄、一颗珍珠”，妈妈在教的时候可以告诉梓豪这些规律，那么之后遇到这类的东西他就会有一个概念，“我可以试着用这个量词”。教了一段时间确认梓豪都认识了之后，在把用到的量词写在卡片上，然后进行一个搭配比赛。让梓豪分别从动物图片和量词卡片中抽取一张卡片，再随意说个数字，如果刚好搭配，比如“一匹狼”，那就得一分；如果不搭配，比如“三条河马”，那就换妈妈来抽。这样在游戏中，梓豪自然而然的学会了很多的量词搭配，并且主动的问妈妈“我这样说对不对”，看来真的是爱上的量词的学习。
当然梓豪妈妈也可以找一些关于量词的儿歌，让梓豪大声读出来，比如“一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，用错量词出笑话”，这首儿歌里面就包括了很常见的一些事物，读起来朗朗上口，梓豪现在出门看到周围的事物，一口就能说出来“一栋楼、三辆汽车、一条街”等等，可见儿歌的魅力不小呢。
除此之外，家长和孩子平时沟通的时候，也要正确的使用量词，这样的话即使不刻意地给孩子教，他们耳濡目染也就会了，家长也要时刻注意孩子们说话和写作时候的量词使用，及时纠正，再多举几个例子，让孩子们有深刻印象，这样慢慢积累，孩子们就不会再把量词用的乱七八糟闹笑话了。