#IB中文作品分析

《台北人》是作家白先勇的小说集，全书共收录了十四篇小说，作品描绘了社会各阶层的“众生相”，尤其是欢场女子的形象，堪称古今中外欢场女子形象的典范。在之前的文章中，我们从其中三篇经典短篇小说的女性角色各自的生存状态、社会地位和人生经历出发，分析了她们在文章中所表现出来的性格特点以及文章中对其命运的暗示，而今天的文章，我们会继续按照这个思路，来详细分析《台北人》中女性角色描写中用到的非常经典的两种描写手法，希望对同学们的IB中文学习提供参考和帮助！…

我之前一直告诉同学和家长们，IBDP课程体系被公认为全球最难的高中课程，这正与很多同学们对国际学校课程体系的认知恰恰相反。IB中文课程的要求简直堪比大学中文系一年级的难度要求，这也是IB高水平的学科成绩可以抵掉国外大学基础课学分的原因。

但是，在多年的教学经验中，我很少看到学生“知难而退”，反而看到这些挑战激发了他们的求知欲。这主要和IB中文的核心课程理念有关：我们没有参考答案，只要学生言之有理，无论他的答案是什么！但也正是这样的教学理念和答题理念，让不少学生摸不着头脑，不知如何回答，尤其是初次接触DP课程的学生们，今天的文章，我们就一起来探讨一下：什么是言之有理，以及如何做到言之有理。…

之前的文章我们一起学习了话剧《雷雨》中蘩漪的人物性格及其分析，今天的文章，我们就从《雷雨》中蘩漪的人物经历，结合背景设定和剧情，一起来学习分析其人物性格是如何形成的，为同学们的IB中文Paper2学习、IO的学习提供一些思路和借鉴。

著名社会学家费孝通在其著作《乡土中国》中提到“Oswald Spengler 曾在‘西方陆沉论’里说，西洋曾有两种文化模式，一种他称作‘阿波罗’式的，一种他称作‘浮士德’式的。”其中，阿波罗式的文化模式具有秩序大于人的创造、追求稳定等特点，相反，浮士德式文化则追求创造与变革，拥有浮士德式心理的人群将冲突视作存在的基础。…