华裔少儿教育专栏 / 华裔父母如何引导孩子学习中文，最后一点最有效！
华裔父母如何引导孩子学习中文，最后一点最有效！
2022年1月12日
不少华裔家长都希望自己的孩子学习好中文，因为我们都深知学好中文的重要性。我相信家长们都竭尽所能为孩子营造好的学习中文的环境，但是偶尔还是会遇到一些问题，比如不知道用什么方法引导孩子学习中文，以下是eChineseLearning的老师为各位家长整理的一些引导孩子学习中文的心得，最后一点最有效！希望可以帮助到各位家长。
一、发现孩子的学习优势
每个孩子的性格特点都不同，所以他们在获取知识的方式上有着各自不同的优势，倘若能根据孩子自身的优势特点，有针对性的引导孩子学习中文，发挥他们的特长，必然能收到更好的效果。
家长可以参考以下几种学习方式的结果，确定自己孩子的学习优势所在：
1．播放中文动画片或者中文儿歌，只要听过两三遍就能迅速且准确的记住里面的一些词汇（听觉优势）；
2．对于各种中文知识，喜欢用眼睛去看，比如中文绘本、中文故事书，凡是看过的内容，均能留下深刻的印象（视觉优势）；
3．喜欢在学习中文的时候动手操作，比如做手抄报、剪纸，在动手过程中理解和掌握所学的知识（动手优势）；
4．学习中文的时候喜欢做笔记，只要经过书写，就能很好掌握学习过的内容（书写优势）；
5．自己独自在安静环境下学习效果最好（独立优势）；
6．和2-3个同学一起学习中文，共同研究、讨论交流的过程中学习效果最好（成对优势）；
7．喜欢在群体环境中学习，例如在学校或者图书馆学习，且学习效果佳（群体优势）；
8．集中精力学习一会儿后，间隔十分钟左右后学习效果更佳（短时间集中型学习优势）；
2．对于各种中文知识，喜欢用眼睛去看，比如中文绘本、中文故事书，凡是看过的内容，均能留下深刻的印象（视觉优势）；
3．喜欢在学习中文的时候动手操作，比如做手抄报、剪纸，在动手过程中理解和掌握所学的知识（动手优势）；
4．学习中文的时候喜欢做笔记，只要经过书写，就能很好掌握学习过的内容（书写优势）；
5．自己独自在安静环境下学习效果最好（独立优势）；
6．和2-3个同学一起学习中文，共同研究、讨论交流的过程中学习效果最好（成对优势）；
7．喜欢在群体环境中学习，例如在学校或者图书馆学习，且学习效果佳（群体优势）；
8．集中精力学习一会儿后，间隔十分钟左右后学习效果更佳（短时间集中型学习优势）；
有的孩子会有其中一项学习优势，有的孩子会同时具备两三种学习优势。家长应该根据孩子的优势采用适当的学习方法引导孩子学习中文。例如，对有听觉优势的孩子，可以让孩子多听中文学习内容的磁带；对有视觉优势的孩子，尽量把中文学习的各种资料（如音频资料）转换为文字、画面等具体的东西，让孩子阅读中学习；其他优势也是如此。
二、激发孩子的学习兴趣
兴趣是孩子最好的老师。如果孩子对中文学习没有兴趣，他在学习过程中常常会绕道而行，不会推门而入。因此，培养孩子学习中文的兴趣，是家长引导孩子学习中文的重要工作。目的和兴趣都是需要的表现形式，他们之间有着十分密切的关系。仅仅由某些事物或现象的生动性、趣味性引起孩子的兴趣是浅层次的，而由明确的学习目的支持孩子的学习兴趣才是深刻、稳定且持久的。明确学习中文的目的，主要让孩子明确为什么学，为谁学。
在孩子学习中文的过程中，家长可以帮助孩子积累学习过的中文知识，并用提问的方式引发孩子的思考，这样有助于孩子学习中文兴趣的发展。比如一周内孩子学习了四个成语，每周周末家长可以帮助孩子复习一下这周所学的知识，如果孩子学习效果不佳可以通过观看成语故事视频帮助孩子加强记忆。当孩子成语的积累量到一定程度的时候，可以考一考孩子哪些成语意思相近却又有细微的差别，比如：“迫不及待”和“刻不容缓”这两个成语，二者都形容紧迫、不能等待。但前者用来形容心情十分迫切，而后者则形容事情紧迫，必须立即去做。
三、良好的学习习惯和方法
1. 定制并遵守学习时间表
孩子除了去学校，在家的时间是比较长的，每周可以安排孩子在家学习四个小时左右，对孩子在家的学习时间作出安排，例如周一到周五每天学习三个新的词语，周末时巩固学习的词语，并给孩子观看一些中文动画，阅读中文绘本。安排学习的时间要固定，形成惯性，时间长了，孩子就会形成自觉的学习习惯。
2. 引导孩子在学习中文中的过程联想
思维活动习惯依附动作、情景和过程朝一定方向逐步展开，即为过程联想。例如，孩子学习汉字和词语的时候，总是记了又忘，可以让孩子通过以下几种方法去联想记忆：
（1）字音联想：通过近音字的比较来记忆生字
比如：“哪”、“那”，这两个汉字字形、字音都很相近。
“哪”（nǎ）：可以做疑问词、后接名词或数量词，也可以助词，用于句尾，多表疑问。
“那”（nà）：可以做代词，指那样;也可以做连词。
孩子学习的时候就会有意识地思考两个汉字之间的区别，从而加深学习的印象。
比如：“哪”、“那”，这两个汉字字形、字音都很相近。
“哪”（nǎ）：可以做疑问词、后接名词或数量词，也可以助词，用于句尾，多表疑问。
“那”（nà）：可以做代词，指那样;也可以做连词。
孩子学习的时候就会有意识地思考两个汉字之间的区别，从而加深学习的印象。
（2）字形联想：通过字形帮助孩子记忆汉字的书写
比如：“羊”、“蛇”、“龟”
比如：“羊”、“蛇”、“龟”
（3）词汇联想:通过由单字构成的词语，联想到更多的词汇
比如：“先生”、“学生”、“医生”，这几个词语都有一个共同的语素“生”，一起记忆可以加深孩子的印象。
比如：“先生”、“学生”、“医生”，这几个词语都有一个共同的语素“生”，一起记忆可以加深孩子的印象。
家长在孩子学习中文的过程中，应该帮助孩子坚定学习的信心，培养孩子观察、分析、认识问题的能力。一个好的学习习惯和方法不仅可以帮助孩子学习中文，在孩子以后的学习生活中也会起到很关键的作用。
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